大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　“我很喜欢这门课，因为老师会讲一些以前不知道的甲骨文、风俗习惯，很有趣。”在重庆两江新区云锦小学，学生们学习了校本课程《汉字探微：藏在节日里的传统文化》后和老师分享。

　　这门深受学生喜欢的校本课程《汉字探微：藏在节日里的传统文化》是云锦小学的“节日文化课程”，今年3月，这门课程在全国性德育专业刊物《中国德育》刊登发表，更多人了解到了这门课程。

　　2021年1月，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》。2022年，党的二十大报告里强调，要“推动中华文化更好地走向世界”。在《义务教育语文课程标准》（2022年版）中，排在核心素养第一位的便是“文化自信”。理论和实践都证明中华优秀传统文化是必不可少、不可或缺的，中华优秀传统文化是中华民族最深沉的精神积淀，只有加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，才能筑牢文化自信的思想根基。

　　文化自信从哪里来？如何提升学生文化自信？云锦小学以“致广大而尽精微”为办学理念，广纳民族文化、时代精神、国际视野，结合前沿教育思想，开发了一门传统文化校本课程“节日文化课程”，以实际行动作出回答。

　　课程从节日文化和汉字文化两大组块出发，将“探索与精微”进行融合教学。在课程内容建构上，以童话故事为背景，将汉字和传统节日有机融合，采取汉字和传统节日双线组元的方式建构起每个节日小单元的内容。在教学实施上，根据课程内容本身特点、科学学习方式和云锦小学学校特征三个因素，形成了独特的云锦“探微”教学模式，包含探微问题、探微习俗、探微字源、探微游戏、探微字串、探微文化、探微实践七种形式。

　　在具体的课程实施中，云锦小学课程研发团队编写了《汉字探微：藏在节日中的传统文化》读本，并把课程排进了正式的课表，每周1节课，每个节日学习3课时，每学期学习6个节日。

　　除了课堂上的学习，学校还将传统文化融入到学校节日中，设计了汉字节、灯谜节、龙舟节、蚕丝节等节日。在节日中，学生们讲述仓颉造字的故事、投壶猜甲骨文、自创字谜、制作龙舟、缫丝织锦……全校的学生在这里互相交流、互相学习，在欢声笑语中进一步理解传统文化。

　　“以前认识字是通过死记硬背，学习了这门课程后，我能够根据部首、字源意思去认识字，学习更有趣了。”学生们说。

　　“通过对传统文化的深度学习，云锦小学的孩子们对传统节日有了亲近感，对传统文化有了更深层理解，中华文化在他们内心慢慢扎根，文化自信的种子逐渐开始萌芽。”两江新区云锦小学相关负责人介绍，学生在这样的学习中，体会的是一种有意义的学习经历，他们听故事、学诗词、玩游戏、吃美食，在节日中学习，在节日中得到启发，学习的劲头更足，这样的节日不再是一个名字，汉字不再是一个符号，而是有人物、有历史、有故事、有情感的内涵丰富的民族文化。

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