大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　走进剪纸课堂，孩子们分为几组围坐在桌边，手边是艳丽的红色宣纸，剪刀和刻刀，一脸专注地剪刻着自己的作品……非遗传承人周定洲老师和孙宗莉老师偶尔轻声对孩子们进行指导。这样的课堂，在重庆市商务学校已经持续了17年，漫漫时光中，关于责任与荣誉、成长与蜕变的故事，不断上演。

　　剪纸，是一门源于民间的艺术。它记录了中华民族文化历史、审美情趣，以及民众的社会认知、娱乐方式等多种多样的信息。重庆商务学校是如何与这门古老的民间艺术结缘的呢？

　　学校特色剪纸课项目负责人姚明东老师告诉我们，早在2004年，大渡口区堰兴社区便开始有意识地保护并推广剪纸这门颇具特色的民间艺术。作为大渡口辖区内学校，重庆市商务学校基于提升学生美育修养和传承传统文化等多方面的原因，于2006年开始正式在校园传授这门濒临失传的手上绝活。

　　17年间，大家共同见证了中国剪纸申遗成功，成为人类“非物质文化遗产”；学校也于2012年被正式授予了重庆市非物质遗产传承教育基地称号；学习剪纸艺术的学生多次在全国范围内拿奖；老师和孩子的作品被多个博物馆收藏；1000余名孩子在课堂上深度学习了这门传统技艺，学校也正式出版了《剪纸入门》等3本教材和《纸上大千》等画册2本……“这一切的成绩，都源自于我们对传统艺术真挚的热爱和坚持。”姚明东老师说。

　　目前学校每周开设五节特色剪纸课，包括装裱兴趣班课程一节、剪纸兴趣班课程两节、剪纸提高班课程两节。学校独有的“五环四向”特色项目建设模式，以传承民族民间文化、培养特色技能人才、产生实体经济效益、发挥特色示范作用四个发展方向为基准，展开“五环”全方位实践。

　　所谓“五环”，即“研、教、产、销、宣”。为此学校分设五个部门：设计部分管研发，进行剪纸创作，培养设计人才；教学部负责组织剪纸班招生、组建班级、班级教学及管理等；生产部负责装裱剪纸作品装裱；销售部负责网站建设、成立淘宝店、抖音小店、快手小店，参与展销会等；宣传部负责对特色剪纸的宣传、推广、媒体报道等工作。值得一提的是所有的分工协作都是老师带领学生共同完成的。

　　“同学们，今天我们的课堂内容是学习剪纸的纹样和技法，看到桌面上的纹样样稿了吗？”孙宗莉老师问到。

　　同学们拿起手中的纹样样稿，一边端详，一边仔细听孙老师介绍剪纸纹样的相关知识。纹样是剪纸艺术语言的重要组成部分，包括太阳纹、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹、方形纹等。月牙纹形状近似于月牙，变化多端，常用于剪裁人物（动物）的眼睛、嘴巴、眉毛等；方形纹用于剪裁生活中服饰、建筑、器皿、家具等各类物象形状……

　　听完孙老师的介绍，同学们纷纷拿起剪刀和刻刀，对照样稿上的太阳纹、月牙纹和锯齿纹，在红色的宣纸上开始练习剪刻纹样的基本技法。

　　孙老师说，剪纸离不开实践，对初学者来说，三个步骤就能让他们敲开这项非遗项目的大门：

　　在剪纸提高班的课堂上，有两个本不该出现在这里的身影正在桌案前挥动画笔，设计着他们的新作品，他们是已经走入了大学校园的朱嘉杰和何龙雨。姚明东老师说，这两个学生只要一有空，就会重新回到这里，在周定洲老师的指导下，创作新作品。

　　何龙雨说，“通过学习剪纸，我收获了很多。首先，剪纸能让人静心；其次，剪纸让我拥有了一技之长，逢年过节时，创作一幅作品赠予师长、朋友，会让人觉得我既有心意，又有新意；第三，我是学幼师专业的，相信这门技艺能对我未来的工作有所帮助。”

　　而朱嘉杰则表示，剪纸让他重新认识了中国传统文化，帮助自己树立了审美观，也对民族文化更加自信，并发自自内心地感到自豪。

　　文：高原 图：周定洲原创剪纸作品《嘉陵十二景》局部 新媒体编辑：高原 本文选自《新家长报》1214~121 5期《校园剪纸课 特色教育模式 传承非遗匠心》

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