大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……

　　请以：“一直都在”为题，写一篇不少地600字的文章。（35分，含书写分5分）

　　骑着一辆破旧的三轮自行车，把手上的响铃已经坏了好几次，被他修了又修，三角状的坐垫上的黑色假皮也早已脱落，露出了那乳白色的泡沫，哪里还见得到什么乳白色，早就被汗水浸泡得灰暗。三只车轮看起来弱不禁风，好像风一吹，就连人带车地翻倒在地。一块陈木板上堆着一堆污七抹黑的东西。就这样，他带着那堆破玩意似乎有住在这巷口的打算，看起来也和这古旧的小胡同有几分协调了。但总带着个枯黄的本子却不协调了，大概是用来记账的吧。

　　落在小巷口拐角处，恐怕是因为那里有遮阳的小房檐，看起来让人颇有几分心疼。原来是个打爆米花的。

　　客人不少，只因他价格公道，不让人多给，也不让人少给，仿佛他是这里的老大，极力维护着这个小巷的秩序，一切由他说了算。打一次爆米花的时间是长的，把玉米倒在铁罐子里，加入几颗“糖精”，这“糖精”不能加多了，有孩子吵着多加点糖，他哪容得了，不理会——说来这老头子脾气怪，从不劝客人多打一些，或是死活叫别人，只是笑笑着说着价格，随后便随客人的意思了。罐子放在火架上，不停转动，知道把手上的钟表到了，才提出来，放在一个被烟火熏得灰暗的布袋中，像准备已久的战士进入战场，爆米花立刻喷涌进袋子里。“玉米客人带，一次五元整”。儿子总能在这时看到服气脸上得意的笑容，像是打了一场胜仗的得意。

　　这门手艺维持了他很久的生活，确切的说是他与他儿子的生活，儿子上高中，开销大，家里的生活便是靠这门手艺，死活硬撑着不让儿子退学。

　　转眼儿子上大学了，成绩优异，课余时间找各种兼职，儿子劝他不要去干那份又苦又累的工作了，他却回答了一句，你懂什么!

　　万物都在变，因为儿子，家庭条件变好，住在新式小区里，每个人都是正装出行，努力地应付着这个变化的世界，追赶者生活的脚步，物价同样也在增高。而他，变了的只是儿子偷偷摸摸换掉的三轮车和一整套打爆米花工具，他明白这是儿子的用心良苦，什么也没说，还是每天带着他的“破玩意”早出晚归，甚至是不归。还是那句“玉米自己带，一次五元整”回荡在小巷里，小巷也变了许多，但却整日伴随着三轮自行车的铃铛声，那铃声在他听来，没有以前那么悦耳了，浑浊了许多。

　　儿子见父亲整日不回家享福，偏偏在外面守着那份手艺，一次口误，却将自己的想法说了出来:“又不是没给你吃的用的，出去找那几个破钱有什么用，你一天找的钱还不如我一个小时赚得多呢!”儿子的脸涨得通红，他却楞了，脸白一阵青一阵反应过来小声说到:“你懂什么。”

　　之后没再去那小巷了，小巷里没有了清脆的铃铛声，也没有了他。有人以为他享福去了，有人认为他生病了。确实，不久之后，他便去世了。儿子觉得一辈子都没让他享得了福，大肆为他操办后事，收拾遗物时，意外发现了他的日记本，枯黄了，一篇一篇看过去，每一篇记述的都是小巷的变化，来打爆米花的人以及儿子的变化。最后一篇，歪歪扭扭的花着几个字。

　　在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造，复兴中华文化，丰富人类文明。

　　1、挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格！——祝“文化作文与文化教学”研究与实践，青竹吐翠——节节高！

　　——刘堂江中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员

　　5、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。

　　6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。

　　7、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发呈现，这就是“文化作文”。

　　8、“文化作文”，有助于中华民族的文化复兴！“文化作文”与文化教学，值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核，“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。

　　——丁念金上海师大教授、博士生导师，教育部国际教育研究与咨询中心研究员，全国课程专业委员会副理事长。

　　12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。

　　14、做文化的继承者与开创者，在青春给生命奠基的时刻，不缺席文化献给人生的精神盛宴，做文化创新型人才。

　　15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革，它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了，这样一种站立的姿势，是从这一刻开始的。

　　16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知，把文化的衔接与修补放在课堂来进行，这标志着教育的文化自觉时代来临。

　　17、文化教学，让我们有理由坚信：千年后回眸，我们的目光会时时驻足在今天，感恩它开启了一个教育振兴的时代。

　　18、“文化作文”，带领当代中小学生进入中国文化现场，感受不同时期民族文化强大的生命力。

　　19、给中学生的成长铺上一层文化的底色，再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。

　　20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化，实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身，已经对“文化作文”作出了最好评价。

　　文化教学研究中心群获奖选手讲座，每周六晚上8：00准时开讲，ＱＱ群号：363155554

　　六、第12届北京第一总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第一总决赛场首都北京圆满落幕，重庆二外邹璐蓼（指导老师王昌田）荣获特等奖，获得由《万象国学》杂志提供的5000元资金。重庆珊瑚中学甘津榕（指导老师王霞）、董源源（指导老师胡扬），重庆第11中黄靖雯（指导老师罗翔），江苏公道中学徐溪泽（指导老师房娅），吉林前郭五中李师秀（指导老师刘万春）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的10000元奖金，每人各得2000元。

　　七、第12届重庆第二总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第二总决赛场陪都重庆圆满落幕，广东阳江一中陈俊璋（指导老师张惠琳）和重庆珊瑚中学罗晗菲（指导老师沈晓玲）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的5000元奖金，每人各得2500元。

　　八、第12届教师优质课大赛：热烈祝贺第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛，于12月7、8、9日在江苏扬州公道中学圆满成功！中国教育科学研究院研究员储朝晖、中国写作学会常务副会长邱飞廉、扬州市教育局周应华局长、邗江区教育局何云峰局长、《中学语文教学参考》编委会主任李彦宏、《万象国学》杂志社编委会副主任王世忠等出席大会。本届大赛，山西康杰中学柴海军与重庆大足龙岗尹意芳摘取阅读组的“国文奖”，江苏宿迁中学张欢摘取现代诗创作组的“诗经奖”，重庆璧山中学王巧灵摘取作文组的“魁星奖”，山东青岛39中吴蕴玲摘取科学组的“墨子奖”。国内唯一国学类杂志——《万象国学》杂志社为每位选手提供2000元奖金。

　　浙江绍兴鲁迅高级中学陈爱涓老师代表张长江校长，接过2017年举办旗，并致欢迎辞。四川成都武侯中学陈默校长接过2018年举办旗，并致欢迎辞。

　　九、第13届文化作文总决赛通知：第13届全国中小学生文化作文总决赛整体报名已结束。少数地区由教育部门指定报名时间，最迟不超过6月20号。目前北京、长沙等第一、第三决赛场报名已满，只剩下重庆第二总决赛场还有名额，时间为7月26-31日。国内唯一国学类杂志——《万象国学》将为参赛选手提供优厚奖金。“第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛”获得“国文奖”“诗经奖”“魁星奖”“墨子奖”的选手，将由大赛组委会提供总决赛游学夏令营的参赛费用，并作为总决赛管理人员，由组委会提供1000元游学管理补助。

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