大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　崇明区位于长江入海口，是上海市的远郊，正在积极建设世界级生态岛。独特的地理位置造就了独特的乡土文化，崇明区中小学聚焦乡土文化资源，围绕生态文明建设，设计具有崇明本地特点的生涯体验活动，帮助学生走近乡土文化，主动了解熟悉其中的职业人，发展生涯意识和能力，有助于他们主动成长，进而促进他们爱家乡爱国家的情怀。

　　以崇明区新海学校的生涯体验活动“生态小果农”为例，学校依托学生课外德育实践基地——瑞华果园，带领6-8年级学生走进果园：了解生态果园的运营模式，初步知道果园的职业岗位设置，听果园专家介绍果园的4大水果品系，走近果农感受他们的艰苦创业精神；了解一棵果树，了解水果（如黄桃、梨、葡萄、猕猴桃）的培育常识，了解果树的防虫、整枝、套袋等技术，水果的包装及销售渠道，水果的储藏及再加工技术；采访一个职业，了解这个职业的主要工作内容、所需基本技能和必备职业素养；体验一种职业，或“快乐采摘 成果共享”，或“我是果树美容师”，或“今天我来做导游”，或“做一天小果农，跟着爸妈去上班”，或“认领一颗黄桃树，我与桃树共成长”；最后，学生自主探究展望生涯前景，或探究如何让“桃花节”更好地“以节促销”，或探究如何进行果园的统筹规划、废物再利用，或探究如何更好的宣传瑞华果园，或探究如何引进更多的水果品种、提高果园知名度等等。

　　学生在真实环境中直接观察、认识身边的职业，通过亲眼看、亲耳听、亲身经历，积累了丰富的职业经验。通过对种植专家、果园决策者、经营者、管理者、加工者、资料员、售票员、导游、采摘员等职业人的参访，学生了解到生态岛家乡建设离不开果农的辛勤付出，懂得果园相关职业的职业特质、职业特点以及相关技能，继而练习掌握一定的生涯规划能力。

　　●我是一位土生土长的新海人，儿时的新海镇给我的感觉就是一种朴素的美。自从有了瑞华果园，来新海参观的游客越来越多，果园给新海人提供了很多职业岗位。我的爸妈都在瑞华果园上班，作为新一代的生态岛建设者，我走进爸妈上班的单位，直观的看到了他们工作的环境，进一步了解生态果园的发展及前景，激发了我进一步探索果园的兴趣，我想等我长大了也要回到家乡，做一名生态岛建设者，让自己的家乡越来越美！

　　●我来自安徽，因父母工作关系，从小学起就一直在新海学校就读，新海成了我的第二故乡。去瑞华果园开展职业探索活动，我不仅了解了猕猴桃的生长特征，还直接体验到了摘猕猴桃的快乐，使我深入地了解了具有“水果之王”美誉的猕猴桃来之不易，知道了果园的叔叔阿姨们每天的工作情况，为了建设我的第二故乡，我愿意做一名生态小果农！

　　●我来自江苏，上学期刚刚转学到新海学校。学校带领我们走进瑞华果园开展职业体验，我知道了果园有很多的岗位设置，要想做一名合格的果农真不是件简单的事情，我们每天享用的美味水果都是果农们辛勤付出得到的。通过职业访谈，我了解到生态岛建设背景下崇明岛的发展前景很好，我也想留在岛上做一名快乐的小果农。通过劳动体验，我发现自己还存在很多的不足，本以为很简单的事情原来不是那么回事，我想我需要更加努力学习，为了实现自己的职业梦想努力奋斗。

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