大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　近年来，砚山县民宗部门在指导全县中小学开展民族文化进校园活动中，始终牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，以努力营造民族民间文化大繁荣、大发展的氛围为前提，扎实推进民族文化进校园工作，将民族文化进校园在全县推广普及。

　　在砚山县民族中学，每天都有一场别开生面、极具民族文化特色的大课间操。课间操的动作部分结合了彝族弦子舞的文化元素，每一个环节的衔接自然和谐，展示着民族文化的独有魅力。

　　八年级学生张涵虽然是汉族，但在学校耳濡目染的学习环境中，他说自己爱上了少数民族文化。与张涵同一班级的彝族学生张树翠说：“学习本民族的舞蹈、语言、歌曲等，就是对几千年民族文化的传承。”

　　民族中学校长余玲介绍，学校依托当地民族传统文化底蕴深厚，民风民俗独特的实际，弘扬传统民族民间文化的办学理念，大胆改革创新，把传承民族文化与日常教学活动相结合，将本土少数民族音乐、舞蹈融入学校课间操活动中，既锻炼了学生体魄，又不断丰富了校园文化。

　　不仅是在民族中学，砚山县采取的这种通过生动活泼、丰富多彩的民族文化进校园活动，把少数民族的语言、音乐、歌舞、故事、民族工艺、传统体育等优秀传统文化融入教学中的形式，已被运用到全县各个学校。

　　砚山县平远田心民族学校是云南省中小学民族示范学校。在民族团结进步创建活动中，学校深入开展了“六个一”活动，即交一个少数民族朋友、上一堂民族知识课、讲一个少数民族故事、帮助一名少数民族贫困生、邀请一个民族朋友跟自己过节和会跳一个少数民族舞蹈。如今，田心民族学校“民族文化进校园”主要课程包括了彝族刺绣、苗族芦笙舞、壮族山歌、回族歌舞等多项内容。

　　如果说砚山县民族中学的彝族弦子舞课间操是对民族文化元素的成功融合，那么大力发展双语教学，则是为传承和发扬民族传统文化奠定坚实的人才基础。

　　砚山县维摩彝族乡积极开展“民汉”双语教学工作，岔路口、幕菲勒、黑鱼洞等学校认真贯彻落实国家少数民族语言文字政策，传承好古老的民族语言文字；进一步挖掘整理散落在民间的优秀文化，做好保护非物质文化遗产工作。各学校坚持以抢救彝族文化为重点，以规范彝族文字为抓手，以推动彝族地区经济社会发展为主线，促进地区各民族共同繁荣为目标，突出彝族文字、语言、文化艺术、农业实用技术、生产经营等教学和培训，着力培养全面系统掌握彝族语言文字知识，熟悉彝族历史文化、民俗风情各项工作的民族文化人才。2013年以来，全县累计开展彝族文字、语言、文化艺术、农业实用技术、生产经营等培训70余期7000余人次。

　　让民族文化的传承与发扬贯穿校园教学始终，把民族传统文化融入每一个学生的心底。砚山县在推进民族文化进校园活动中，把民族文化进校园工作纳入学校日常教育活动中，不断落实资金保障，因地制宜，力求打造亮点、突显当地民族特色。

　　砚山县民族宗教局局长普俊德说，今后还将继续加大对各学校创建民族民间文化特色学校的支持力度。通过深入开展“进校园、进教材、进课堂”活动，不断弘扬民族民间优秀文化，提高少数民族人口素质，切实推进民族地区与全省、全国同步实现小康的目标。（砚山县民族宗教局创建办）返回搜狐，查看更多

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