大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——《孟子》

　　国家利益，被看做是天经地义的，私权益即庶民个人利益，却得不到应有的重视。

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　　人类追求法（制）治的道路多元化的法制之路古代中国法制古希腊法制古罗马法制时空定位古代中国法制的特点《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——《孟子》韩非子说：“法者，定分止争也。”——《韩非子》汉初，废弃了秦律的严酷繁杂成分，由萧何制定了崇尚宽简的《九章律》。汉律强调皇权至上，法自君出。，儒家经义成为其法理的基础，确

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　　《社会主义政治建设的曲折发展》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用：2、课程标准：结合本课课程标准、考试大纲和教材分析确定三维教学目标和教学重点难点。（1）教学目标：1、知识与能力： ①了解“”对民主法制的破坏，认识到社会主义民主与法制建设的必要性②了解新时期民主法制建设不断完善的过程，提高从整体上把握历史脉络的能力。 过程与方法： ①通过情景设置，问题探究，培养学生总结归纳历史问题的方法。②通过组织小组讨论，合作学习，培养学生论从史出的能力。 情感态度价值观： 通过学习社会主义民主政治的曲折发展，使学生认识到民主法制建设的重要意义，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 （2）教学重点：“文革”对民主法制的践踏；新时期民主法制建

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　　第22课社会主义政治建设的曲折发展【课标解读】课程标准 学习目标分解 了解“”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。2.掌握我国新时期民主法律体系逐渐完善的过程，理解依法治国的重要意义。 【重点】：“文革”对民主法制的践踏，新时期民主法制建设的成就，体会民主法制建设必要性和艰巨性。【难点】：通过文革对民主法制建设的践踏及新时期民主政治的建设成就认识“依法治国”的重要意义【历史概念辨析】修正主义：“修正”(拉丁文reisio)的含义是“修改、重新审查“。修正主义，是在运动之中歪曲、篡改、否定马克思主义的一类资产阶级思潮和政治势力，是国际工人运动中打着马克思主义旗号反对马克思主义的机会主义思潮。“法制”是法律制度的简称

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　　建国初期我国政治、法律建设取得了哪些成就？（提示：一部宪法、三大制度）1、一部宪法：颁布《1954年宪法》。2、三大制度：人民代表大会制度。中国领导下的多党合作政治协商制度。和民族区域自治制度。温故知新：材料二：有一位老师，上课时挥舞教鞭用力过猛，戳破了讲台上方的毛主席画像，结果被冠以“反革命”的帽子，遭到批斗、游街，不久被枪毙了。材料一：抚顺有一个同志不小心把语录坐在屁股下面，结果被拉出去枪毙了。罪名是：对伟大领袖的玷污。以上事件发生在什么时期？困惑：为什么民主法制框架已经建立的前提下还发生了呢？它给中国带来哪些危害？我们应该吸取哪些教训？第22课社会主义政治建设的曲折发展文革：历史已经判明，“”是一场由

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　　....习论依法治国——十八大以来重要论述摘编2014年第十二届全国人大第十一次会议决定将每年的12月4日定为“国家宪法日”，以提升公民法律意识，推进依法治国进程。岳麓版必修一第六单元第22课社会主义政治建设的曲折发展初步形成了具有中国特色的民主政治《中华人民共和国宪法》（1954年）人民代表大会制度中共领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度《１９５４年宪法》规定第2条：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。”结合发生的原因及对民主法制的破坏谈谈我们应该吸收哪些教训？合作探究一：文革的

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　　第22课社会主义政治建设的曲折发展【课标要求】1、了解“”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。?课标解读：?1．：了解“”对民主法制践踏的具体表现。?2．新时期的民主法制建设：掌握新时期我国民主法制建设的成就和基层民主选举的方式和意义，认识“依法治国”的重要性，理解民主法制发展是社会文明的重大体现，而基层民主选举是加强民主法制建设的前提，是社会主义民主政治最基础的一环。?【教学目标】?1、知识能力?①了解“”对民主法制的破坏，理解民主法制建设的必要性和艰巨性。?②掌握新时期我国民主法制建设取得的成就，理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。?2、过程方法?①指导学生阅读文字材料、资

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　　目??标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 “”对民主法制的践踏 的发动；历史上最大冤案；民主法制遭到空前践踏 通过对对民主法制的破坏的了解，培养学生学会总结历史,借鉴历史的能力.通过对社会主义民主和法制建设与完善的讲解培养学生对历史事实的分析、综合、归纳、概括的的能力。 通过法律制度的逐步健全、民主制度的建设与完善的学习，能对所学内容进行较为全面的概括和阐释的能力。学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题， 概括阐释?问题探究?独立思考?小组讨论?合作学习? 通过中国社会主义民主政治和法制的建设不是一帆风顺的讲述，逐步形成科学的世界观和历史观。进一步增强建设社会主义现代化强国的决心和信心的

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　　岳麓版必修一高一年级第六单元第22课《社会主义政治建设的曲折发展》教学设计一、基本信息课题 岳麓版必修一高一年级第六单元二、教学分析2、过程与方法目标通过创设情境，掌握“论从史出”的学习方法。通过自主学习构建知识结构，学会归纳总结历史知识。通过展示小组合作学习的成果，课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力，落实“学思辩导练五步教学法，以及“三讲三不讲原则”（“三讲”指学生对基本概念、规律的理解和运用，出现错误或易混淆之处要讲；学生新旧知识断线之处要讲；学生解答不完整、知识抓不到要领、思路阻塞之处要讲。三不讲指通过学生自主学习能懂的内容不讲；通过小组合作学习能学会的知识不

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