大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　华龙网-新重庆客户端讯（杨蕴师）制作油辣子、体验餐厅服务员、无土栽培……渝西片区的劳动课堂上，学生在体验不一样的劳动实践。

　　3月31日，由重庆市教育科学研究院主办，荣昌区教委、区教师进修学校承办，荣昌区棠城小学、荣昌中学、西南大学附属中学荣昌实验学校协办，围绕“落实课标精神，打造优质课堂”活动主题的2023年重庆市中小学劳动课程教学展示交流活动（渝西片区）在荣昌区棠城小学举行。

　　来自江津区、合川区、永川区、大足区、潼南区、铜梁区、璧山区、荣昌区及四川省泸州市纳溪区的教研机构分管领导，中小学劳动教育教研员，中小学校分管校长，中小学劳动教育教师代表共计300余人参加本次活动。

　　开幕式由重庆市教育科学研究院劳动教育教研员谢倩倩老师主持，荣昌棠城小学赖勇校长致欢迎词，区教委李明调研员作领导发言，重庆市教育科学研究院中教所周智良副所长做领导讲话。

　　这次劳动课程教学展示交流活动，以重庆市教育科学研究院根据重庆地域特点，编著的《劳动教育（实验）》教材为蓝本，旨在落实劳动课程的开设，培养孩子们的热爱劳动，崇尚劳动的品质和精神。课例展示上棠城小学王丽老师执教五年级《制作油辣子》，西南大学附属中学荣昌实验学校马岚老师执教七年级《餐饮服务员》，荣昌中学通用技术老师杜远彬、生物老师秦林林两位老师执教高一年级《劳动基本程序—无土栽培》，让与会嘉宾印象深刻。

　　中午，与会人员移步棠城小学“顶瓜瓜”农场，参观了棠城小学劳动实践基地的建设情况。

　　劳动课作为落实新时代劳动教育的重要途径，学校如何落细落实课标要求，不断完善劳动课程体系，提升课程育人品质，实现五育并举？

　　荣昌初级中学蒋中军校长带来《“悦”劳动，越快乐——记重庆市荣昌初级中学劳动路径》，棠城小学李诗华老师带来《落实劳动教育课标 赋能学生更美成长》。

　　重庆市教育科学研究院中学劳动教育教研员江宏老师从劳动与教育、学段、其他课程和生活四个方面的结合，对三堂展示课的情境与任务、行动与体验、交流与分享、评价与总结、拓展与延伸进行了深入的精准点评。

　　劳动课不仅是手工技能培训，更是德育沁润和文化熏陶，这已经成为不少学校教育者的共识。近年来，渝西片区不断完善学校育人体系的顶层设计，以劳动教育为重要育人途径，积极探索特色劳动教育模式，校园遍布适合不同学生成长需求的课程点，充分满足学生潜能的发展，让每个学生都闪亮。

　　华龙网-新重庆客户端讯（杨蕴师）制作油辣子、体验餐厅服务员、无土栽培……渝西片区的劳动课堂上，学生在体验不一样的劳动实践。

　　3月31日，由重庆市教育科学研究院主办，荣昌区教委、区教师进修学校承办，荣昌区棠城小学、荣昌中学、西南大学附属中学荣昌实验学校协办，围绕“落实课标精神，打造优质课堂”活动主题的2023年重庆市中小学劳动课程教学展示交流活动（渝西片区）在荣昌区棠城小学举行。

　　来自江津区、合川区、永川区、大足区、潼南区、铜梁区、璧山区、荣昌区及四川省泸州市纳溪区的教研机构分管领导，中小学劳动教育教研员，中小学校分管校长，中小学劳动教育教师代表共计300余人参加本次活动。

　　开幕式由重庆市教育科学研究院劳动教育教研员谢倩倩老师主持，荣昌棠城小学赖勇校长致欢迎词，区教委李明调研员作领导发言，重庆市教育科学研究院中教所周智良副所长做领导讲话。

　　这次劳动课程教学展示交流活动，以重庆市教育科学研究院根据重庆地域特点，编著的《劳动教育（实验）》教材为蓝本，旨在落实劳动课程的开设，培养孩子们的热爱劳动，崇尚劳动的品质和精神。课例展示上棠城小学王丽老师执教五年级《制作油辣子》，西南大学附属中学荣昌实验学校马岚老师执教七年级《餐饮服务员》，荣昌中学通用技术老师杜远彬、生物老师秦林林两位老师执教高一年级《劳动基本程序—无土栽培》，让与会嘉宾印象深刻。

　　中午，与会人员移步棠城小学“顶瓜瓜”农场，参观了棠城小学劳动实践基地的建设情况。

　　劳动课作为落实新时代劳动教育的重要途径，学校如何落细落实课标要求，不断完善劳动课程体系，提升课程育人品质，实现五育并举？

　　荣昌初级中学蒋中军校长带来《“悦”劳动，越快乐——记重庆市荣昌初级中学劳动路径》，棠城小学李诗华老师带来《落实劳动教育课标 赋能学生更美成长》。

　　重庆市教育科学研究院中学劳动教育教研员江宏老师从劳动与教育、学段、其他课程和生活四个方面的结合，对三堂展示课的情境与任务、行动与体验、交流与分享、评价与总结、拓展与延伸进行了深入的精准点评。

　　劳动课不仅是手工技能培训，更是德育沁润和文化熏陶，这已经成为不少学校教育者的共识。近年来，渝西片区不断完善学校育人体系的顶层设计，以劳动教育为重要育人途径，积极探索特色劳动教育模式，校园遍布适合不同学生成长需求的课程点，充分满足学生潜能的发展，让每个学生都闪亮。

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