大家好我是特产笔记的小编，很高兴带大家了解各地的特产、旅游景点、人文和风土人情，各地数不胜数的美食以及不同的饮食文化也给我们带来很多有意思的体验，祖国大好河山值得我们去了解和感受，下面是今天带来的文章：

　　当一个经常不交作业的孩子跟我说作业又没带的时候，我不会立刻怒目圆睁，怒气冲冲，而是告诉自己冷静下来聚焦生命本身，而非事件本身。

　　当孩子之间发生矛盾时，我愿意蹲下来奉献一双善于倾听的耳朵，接收他们的每一句委屈，然后厘清事情的前因后果，让孩子自己说说哪里做得不合适，应该用什么样的方式解决矛盾。

　　每个生命成长途中的精彩都值得珍惜、珍藏，因为每个孩子的童年都只有一次。教师的步子可以放得慢一些，那样走得慢的孩子才跟得上。

　　如此从容淡定做班主任并不是一蹴而就的，而是20年来陪伴学生成长中一点一滴积累而来的。至今，有一件小事仍旧令我印象深刻。

　　一天放学，有个学生指着黑板说：“苗苗老师，你看，小丑！”大家一听纷纷望去，彩色的磁扣拼成了一个呆萌可爱的小丑，最有特点的是小丑的长鼻子。“哇，老师，这个小丑好像匹诺曹啊！”孩子们围着 “小丑”七嘴八舌讨论起来。

　　磁扣丢了？我皱着眉头想：磁扣如果找不到，孩子们会认为教室缺乏安全感。拿磁扣的孩子没有意识到随便拿走班级东西是错误的行为，我该怎么办？

　　当时缺乏经验的我，自作聪明地说：“孩子们，小丑的长鼻子没了，磁扣走丢了，希望你们尽快送他回家。老师相信你们是诚实的孩子。”

　　于是，我到办公室找同事一起分析，共同想办法。第二天，我带着新招数来到教室，说：“同学们，事情过去一周了，磁扣还没有回来。相信拿了磁扣的同学心里一定很难受。他只是一直没有找到合适的机会把磁扣送回家。今天老师给每个同学发一张小纸条，请你们在纸条上写写对这件事的看法，或提供一些线个字——对不起，我错了。”说完给每个孩子发了一张纸条。

　　我怀着忐忑的心情展开一张张纸条，看了一张不是，又看一张还不是……就在即将放弃的时候，我看到一张纸条上写着：“对不起，我错了。”我如获至宝拿着纸条翻来覆去地看，却难以辨认出这是哪个孩子的笔迹。这令我十分懊恼。

　　不过，惊喜的是——当晚我收到了小南提供的重要“情报”：“老师，我坐班车时看到小海玩磁扣了，可我不确定是不是班级丢的。”

　　本以为风波平息，事情将画上圆满的句号。可奇怪的是，磁扣依旧没有踏上回家的路……

　　此时，我的内心也像孩子们一样焦急。一个女孩看出了我的担忧，悄悄对我说：“老师，你不要着急，可以继续用纸条跟他沟通呀。”听到这句话，再看看女孩纯真的眼神，我释然了，也看到了孩子的善良与包容。

　　于是，有了第三次、第四次纸条沟通。原来，小海不小心弄丢了磁扣，他的内心也像我一样焦急。

　　没想到，磁扣真的出了意外。我庆幸自己没有武断地给小海贴上道德标签。当我告诉班里其他学生磁扣的小意外时，孩子们不仅表示了理解，而且纷纷写纸条安慰那个“不知名”的孩子。

　　日子一天天过去，我们继续耐心等待着。直到有一天，走进教室的我一眼就看到了办公桌上两个鲜红的小盒子，精致、可爱。看着台下闪闪发光的一双双眼睛，我打开了盒子，盒子里躺着二十几个崭新的磁扣，五颜六色，像星星一般耀眼。

　　我满怀喜悦，请小海和他的同桌一起把磁扣重新放回原来的位置。“你们看，孩子们，带走磁扣的孩子信守承诺，他送磁扣回来了。磁扣回家了！”

　　小海走回座位的时候满脸笑容，脚步轻快。我也如释重负，松了一口气。古人云“过，则勿惮改”。我们要给孩子改错的时间和机会。

　　这是一件小事，却给年轻的我带来了不小的震撼。是孩子纯真的心灵打动了我，他们宽容信任着彼此，他们耐心等待着磁扣的回归，他们用行动告诉我，教育是温柔的力量。

　　等待，让磁扣风波渐渐平息；等待，让教育充满诗意和美丽；等待，创造出一种美妙的教育境界。等待的过程，是不戴任何有色眼镜对所有生命欣然接纳的过程。

　　美国优秀教师雷夫说，他的教室唯一没有的东西就是恐惧。他给孩子创造了一间自由呼吸、灵魂舒展的教室，我也希望自己能够给每个孩子一间安全的教室。这里将是我们独立思考、自由表达的精神王国。

　　如今，这件事已经过去近20年，我还会常常想起那个迈着轻快步伐回到座位，抬头看着我笑的小男孩的样子。“迷路”的磁扣回到了教室，不小心迷失的男孩卸掉了心里的负担，我也渐渐从教育的迷雾中走出，看到了教育清晰、美好的模样——以一颗慈悲的心温柔注视着每一个生命。

　　去年夏日，上班路上我看到班里一个男孩蹲在草丛边一动不动。我没有打扰他，轻轻从他身旁走过。他迟到了，我没有厉声呵斥他，反而蹲下看着他的眼睛问：“你怎么来晚了？”

　　男孩眼里满是兴奋，他说：“苗苗老师，今天早晨上学时我听到路边的小草在唱歌，一群蚂蚁在小草中间跳踢踏舞。就是这样跳的！”说完，他真的跳起舞来。那时，我眼前站着的不是一个迟到犯错的孩子，而是一位了不起的诗人和舞者。

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